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电子书包是信息技术发展与教育相融合的产物，既依赖于技术，也不能脱离教育的本质，但是市面上大多数电子书包产商均是做硬件设备的，很少有教育行业内的**加入，导致使用的技术平台不统一，也不能完全贴合师生的实际教学需求。优学派电子书包

老师不仅对电子书包里的内容资源有较高的要求，同时也对操作界面，课堂教学功能等都有自己的需求，这些需求可以完全体现在技术层面，如果市面上电子书包的技术不统一规划，这个学校的电子书包是这样，那个学校的电子书包是那样，参差不齐，良莠不一，则容易造成教学人员的反感，不仅不能很好的推广到学校教学当中去，还有可能让教学人员以此为理由做为排斥使用它进行教学的理由。

电子书包系统有及时批改作业并实时反馈学生学习情况的独特功能，可以监控学生作业的完成情况，有助于更有效、准确地掌握学情，比传统批改纸质作业节省了不少的时间和精力。本环节中，教师通过对学生完成作业的情况进行统计，学生答对答错情况一目了然，师生下一步的互动重心也由此而定，这是传统课堂教学无法比拟的。电子书包打破时空界限，将课堂学习拓展延伸至课外，让学生通过课外的探索补充、丰富课内的学习。如本节课中，教师要求学生课后搜集有关节气的谚语跟古诗，拍照上传！学生兴趣浓烈，通过询问年长的人或上网、翻书查找等不同途径积极完成并乐意向其他同学分享。优学派学生平板让孩子只学没学会的课。

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