延安理化生理化生实验室设计

   智慧创新理化生实验室整体介绍：顶装系统是集水、电、通风等为一体的，安装在房间顶部的集成系统。它解除了传统实验室空间布置束缚问题，传统实验室水电风安装在地面上实验室桌椅不能移动，只能按照一种摆放模式。顶装系统是将水电风等都集于顶部，实验桌是活动的，可以布置成不同模式。顶装系统实现解决的问题1.解决了实验室空间资源，一个教室可以多种用途，让每间实验室都能充分合理利用。解决了传统实验室功能单一，有的实验室不够用，有的实验室闲置。2.解决了功能拓展问题，随着现代教育的不断发展，功能要求越来越高，经常会新增网络、燃气、压缩空气等、对已经建设好的实验室就有很大挑战，对于传统实验室只能重复的改造，但顶装系统只要在原有的舱体和摇臂内进行拓展就能实现拓展功能。3.顶装系统实现的同层水电，对于实验室改造和检修的不影响其他房间。4.顶装系统实现理化生实验室相互填补功能，顶装系统的水电风设计的是模块化产品，可以很灵活的对建好的实验室水电风进行功能增减，灵活的对物理化学生物实验室重新调整。5.对于改造类的实验室对现场条件要求不高。重新定义教学与课时的关系，创造智能吊装集成系统。延安理化生理化生实验室设计

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    本实用新型涉及实验设备技术领域，具体为一种理化生通用实验台。背景技术：实验桌，常用于做实验。提供试验中的台面。一些科研中心、初高中教学实验室内都会配备实验桌，物理、化学和生物是常做实验的项目，传统的理化生实验室分开，需要配备不同的实验台，设备成本和教学成本以及实验器材成本都很高，因此，需要一种理化生通用实验台。技术实现要素：本实用新型的目的在于提供一种理化生通用实验台，以解决上述背景技术中提出的问题。为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种理化生通用实验台，包括台板，所述台板底端面左侧和前侧固定连接有支撑板，所述台板上端面前侧连接设置有挡板，所述挡板后端面左右两侧连接有左隔板和右隔板，所述左隔板左侧设置为生物实验腔，所述左隔板和右隔板之间设置为化学实验腔，所述右隔板右侧设置为物理实验腔。推荐的，所述生物实验腔内左侧安装有显微镜，所述生物实验腔内挡板后侧壁安装有若干标本挂架。推荐的，所述化学实验腔内设置有试管架。推荐的，所述物理实验腔内右隔板右侧壁安装有接线板，所述接线板右端面上设置有若干接线头，所述物理实验腔内挡板后端面设置有电阻板，所述电阻板上设置有若干电阻接头。

慧创新理化生实验室整体介绍：顶装系统是集水、电、通风等为一体的，安装在房间顶部的集成系统。它解除了传统实验室空间布置束缚问题，传统实验室水电风安装在地面上实验室桌椅不能移动，只能按照一种摆放模式。顶装系统是将水电风等都集于顶部，实验桌是活动的，可以布置成不同模式。如：授课模式、探究模式、学科模式、工作坊模式等摇臂下小范围的其他组合模式。顶装系统实现解决的问题1.解决了实验室空间资源，一个教室可以多种用途，让每间实验室都能充分合理利用。解决了传统实验室功能单一，有的实验室不够用，有的实验室闲置。2.解决了功能拓展问题，随着现代教育的不断发展，功能要求越来越高，经常会新增网络、燃气、压缩空气等、对已经建设好的实验室就有很大挑战，对于传统实验室只能重复的改造，但顶装系统只要在原有的舱体和摇臂内进行拓展就能实现拓展功能。3.顶装系统实现的同层水电，对于实验室改造和检修的不影响其他房间。4.顶装系统实现理化生实验室相互填补功能，顶装系统的水电风设计的是模块化产品，可以很灵活的对建好的实验室水电风进行功能增减，灵活的对物理化学生物实验室重新调整。5.对于改造类的实验室对现场条件要求不高。 加强理化生实验室的建设是提高教学质量的重要环节。

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理化生实验室不再由教材直接给出后通过教师灌输给学生，而是要求让学生通过探究性实验来再发现。延安理化生理化生实验室设计

    理化生实验室顶装系统是集水、电、通风等为一体的，安装在房间顶部的集成系统。它解除了传统实验室空间布置束缚问题，传统实验室水电风安装在地面上实验室桌椅不能移动，只能按照一种摆放模式。顶装系统是将水电风等都集于顶部，实验桌是活动的，可以布置成不同模式。如：授课模式、探究模式、合作创新模式、学科模式、工作坊模式等摇臂下小范围的其他组合模式。顶装系统实现解决的问题1.解决了实验室空间资源，一个教室可以多种用途，让每间实验室都能充分合理利用。解决了传统实验室功能单一，有的实验室不够用，有的实验室闲置。2.解决了功能拓展问题，随着现代教育的不断发展，功能要求越来越高，经常会新增网络、燃气、压缩空气等、对已经建设好的实验室就有很大挑战，对于传统实验室只能重复的改造，但顶装系统只要在原有的舱体和摇臂内进行拓展就能实现拓展功能。3.顶装系统实现的同层水电，对于实验室改造和检修的不影响其他房间。4.顶装系统实现理化生实验室相互填补功能，顶装系统的水电风设计的是模块化产品，可以很灵活的对建好的实验室水电风进行功能增减，灵活的对物理化学生物实验室重新调整。5.对现场条件要求不高。延安理化生理化生实验室设计

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