甘肃创意智慧教室设计

    智慧教室的SMART概念模型：1、内容呈现（Showing）“内容呈现”主要表征智慧教室的教学信息呈现能力，不仅要求呈现的内容清晰可见，而且呈现的方式要符合学习者的认知特点，有助于增强学习者对学习材料的理解和加工。“内容呈现”包括视觉和听觉两个方面。2、环境管理（Manageable）“环境管理”主要表征智慧教室布局的多样性和管理的便捷性。智慧教室的所有设备、系统、资源都应具备可管理性，包括教室布局管理，设备管理、物理环境管理、电气安全管理、网络管理五个方面。3、资源获取（Accessible）“资源获取”主要表征资源获取的能力和设备接入的便利程度，涉及资源选择、内容分发和访问速度三个方面。4、及时交互（Real-timeinteractive）“及时交互”主要表征智慧教室支持教学互动及人机互动的能力，涉及便利操作、流畅互动和互动记录三个方面。5、情境感知（Testing）“情境感知”主要表征智慧教室对物理环境和学习行为的感知能力。 智慧教室搭建成一个物联网的应用场景，那学生在里面学习相关课程也可以方便进行一些列实验课程。甘肃创意智慧教室设计

电子班牌(上课模式)为每个教室配置一个前端显示触摸屏，安装在教室门口，用来显示班级信息，当前课程信息，教室环境信息以及学校的通知信息，为学生和老师提供了便利。屏幕区域说明①、班牌信息，电子班牌功能，避免学校每年更换班牌，直接通过软件设置即可完成。②、课程信息，每个屏维护一张本班的课程表，可自动根据时间显示当前的课程，授课老师以及当节课的上课时间，也可点击“课表”按钮查看详细课表。③、环境信息，实时显示本教室的温度，湿度，CO2浓度，光照强度，PM2.5等信息。④、通知通告，是一个信息发布平台，通过上位机软件下发学校的一些重要通知，如版讯，学校新闻，调课信息，寻物启事等。甘肃创意智慧教室设计智慧教室运用现代化手段切入整个教学过程。

◆动态电子课表，中心管理软件可向选定教室分发通知及电子课表，教室端的液晶屏可动态显示当前课程信息，可动态查询更新周课程表。◆教室健康度显示，系统基于温湿度、CO2以及光照度监测等数据，自动计算教室健康度，以五颗星分等级显示，更清晰直观。◆智慧电子班牌，教室端液晶屏安装于教室外，可随时在走廊了解教室所属班级、当前进行课程/教师、室内环境、照明状态、空调状态等信息。◆远程管理，被授权管理者可随时登录系统控管本班电源、空调、照明、通风等设备设施。

    用来智能控制教室里的空调，通过感知教室里的温度和湿度，来自动调节空调，使教室保持**适宜的温度，合理的策略配置，可避免资源的浪费，起到节能减排的效果。用来智能控制教室里的空气流通，通过感知教室的CO2浓度及O2浓度来自动控制通风设备，使教室保持良好的空气质量，使学生更能进入学习状态。用来智能控制教室里的照明灯，通过感知教室的光照强度来自动控制照明灯及窗帘的开关，避免了在不必要开灯的情况下造成的资源浪费。用于监测教室门和窗户的开关状态，当在放学时段门窗没有关的情况下蜂鸣器会自动提示告警，为教室安全提供保障。用于自动进入投影模式，当投影仪被打开时投影幕布自动放下，窗帘自动拉上。当检测到投影关闭时，幕布收起，窗帘打开。用来智能调节教室里的空气质量，通过感知教室的，使教室时刻保持清洁的空气。 人员考勤系统由RFID考勤机、考勤卡和配套控制软件构成。

    智慧教务构建综合教学管理的智慧环境，科学统一的配置教学资源，提高教师、教室、实验室等教学资源的利用率，改变教学模式、手段与方法，丰富教学资源，提高教学效率与质量。智慧生活构建便捷、高雅、健康的智慧生活环境和电子商务服务平台。智慧环境构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。在此基础上，建立高标准的数据共享中心和统一身份认证及授权中心，统一门户平台以及集成应用软件平台，为实现更科学合理的智慧环境打下坚实的基础。一站式服务实现教职工和学生的管理、教学、学习、生活等主要活动的一站式服务，提高对师生服务的水平，提高对社会的服务能力。校园信息化大面积实现后，范围将得到自然扩展，使学校的教学和管理突破传统的概念，延伸其内涵，成为一个可以覆盖网络可达范围的无围墙的智慧校园。 智慧教室是数字教室和未来教室的一种形式。西安现代智慧教室设计装修

门窗监视系统由窗户门磁模块及配套软件组成。甘肃创意智慧教室设计

    随着国家越来越重视国家越来越重视，智慧教室目前的发展呈现出总体欣欣向荣、个别特色发展的局面。2020年，智慧教室会上升到另一个档次。当然，要实现这个目标还需要付出不少的努力。从我国的国情出发，未来主要从以下几个方面做出改变：其一，将智慧教室从以“教”为中心转移到以“创新能力培养”为中心，让智慧教室设计和应用的对象，涵盖到包括中小学生与高校学生为主的一切受教育对象。其二，智慧教室的研究还需与具体的学科相结合，并依据学科的特点、性质及未来发展方向，以创新人才培养为中心，探讨不同学科背景下创新人才培养的教学模式，从人才培养、评价机制、教学方式上重新建构教学环境，在设计、收集、分析三个过程中紧紧围绕创新能力数据的建设，以推动智慧教室的发展。其三，围绕学生的中心素养制定评价标准，在信息素养、创新创造能力、批判性思维、解决问题的能力、沟通交流合作的能力、团队合作能力等方面重新构建。 甘肃创意智慧教室设计

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