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如何正确使用保养物理化学教学仪器器材保温漏斗：物理化学教学仪器器材保温漏斗用于化验室及大学、高、初中学校做某些实验的必备产品，能在使用中起一定的保温和加热作用。在某些的化验和课堂的实验中，往往会碰到部分胶状物质，在一定的温度内溶解流动，才使用物理化学教学仪器器材保温漏斗。物理化学教学仪器器材保温漏斗在使用时，必须在产品的上端口部放入一定的水作加热溶液。物理化学教学仪器器材保温漏斗保养方法和其它金属仪器一样，做完试验后，应排除产品内外的氺液，然后用绒布把产品内外反复的擦干净，如在实验中有酸碱的化学物质，用后必须清洗干净以免影响产品美观。光学设备。包括显微镜、放大镜、相机、望远镜。宁夏多媒体科教设备厂家
酒精喷灯使用方法：旋开旋塞向灯壶内注入酒精，至灯壶总容量的2/5~2/3之间，不得注满，也不能过少。过满易发生危险，过少则灯芯线会被烧焦，影响燃烧效果。拧紧旋塞，不使漏气。新灯或长时间未使用的喷灯，点燃前需将灯体倒转2~3次，使灯芯浸透酒精。将喷灯放在石棉板或大的石棉网上(防止预热时喷出的酒精着火)，往预热盘中注入酒精并将其点燃。等汽化管内酒精受热汽化并从喷口喷出时，预热盘内燃着的火焰就会将喷出的酒精蒸气点燃。有时也需用火柴点燃。移动空气调节器，使火焰按需求稳定。停止使用时，可用石棉网覆盖燃烧口，同时移动空气调节器，加大空气量，灯焰即熄灭。然后稍微拧松旋塞(铜帽)，使灯壶内的酒精蒸气放出。喷灯使用完毕，应将剩余酒精倒出。 宝鸡专业科教设备比较便宜科教设备的仪器的底座或支撑构件要保证仪器在使用中有足够的稳度，要便于调整、安放。
光的三原色合成实验器用途：本仪器可用单独显示红、绿、蓝三原色；也可以分别显示红绿、红蓝、绿蓝二色光的混合色；还可以显示红、绿、蓝三色光的混合色。使用该仪器可以使学生直观了解三原色以及彩电电视机画面上的丰富色彩的来源。使用方法:在接线柱处接入直流6V电源，打开光源开关，调节旋钮改变色度，获得以下的实验效果：红、绿、蓝三色互相重叠部分呈白色，红、蓝色光斑重叠部分呈红色，红、绿色光斑重叠部分为黄色，蓝、绿色光斑重叠部分为青色。注意事项为了实验效果更好，请降低周围环境灯光的亮度，比较好在教暗的环境里进行实验。仪器应保存在干燥、通风、阴凉、无腐蚀气体处。仪器勿受重压，不宜跌落，以免损坏。
初中生物教学仪器模型电动膈肌运动模拟器图片显示内容：1、初中生物教学仪器电动膈肌运动模拟器根据解剖学原理制作，由透明的塑料人体胸廊外部形态和PVC塑料的肋骨、胸骨、膈肌等内部结构构成。2、初中生物教学仪器电动膈肌运动模拟器是由力学机械和同步电子电路组合成的，能动态模拟人体呼吸运动。演示效果：1、接通电源（220V）。2、按演示开关。3、动态演示顺序。4、演示吸气运动。按吸气开关，可见：由于肋间外肌的收缩，使肋骨于胸骨向上和向外移动，胸廊的前后径和左右径增大；同时膈肌收缩，其顶部下降，胸廊的上下径也增大，这样就扩大了整个胸廊的容积。肺也随之扩张，这时肺内的气压下降，低于大气压，使外界空气进入肺泡，完成吸气过程。5、演示膈肌运动状态按吸气开关，可见：由于肌间外肌舒张，肋间内肌收缩，胸廊因骨下降及重力和弹性作用而回位；同时膈肌郐张顶部回升，胸廊容积缩小，肺借本身的弹性而回缩。这时肺内的气压上升，高于大气压力，迫使气体排出体外，完成呼气过程。6、按照每分钟30次的频率，让学生观察呼吸运动的生动过程。 标本：将自然界中的实物，按一定的要求进行加工处理，以便于观察和长期保存的教学仪器。
手摇离心沉淀器
用途：
手摇离心沉淀器供中、小学物理做离心分离的演示实验用，并可供化学、生物实验室及医院化验室使用。
使用方法：
先将离心沉淀器固定在桌边上，然后将混浊液装到玻璃离心试管里，按顺时针方向摇动手柄，逐渐加大转速，经过几分钟后抽出摇手柄，使其慢慢停止旋转，这时，管内混浊液中的微籽就会沉淀到试管的底部，面上部的液体变得清澈透明了。
注意事项：
离心沉淀器各转轴与轴承之间，齿轮与蜗杆的啮合处应经常加适量润滑油，使机器转动灵活，加长使用寿命。 教学仪器能体现教学思想，有利于启发学生思维，增强学习性。榆林科教设备供应商
小学数学科学教学仪器的配备分为“基本”和“选配”两种配备要求。宁夏多媒体科教设备厂家
由于24033通电平行直导线相互作用演示器的电磁作用力比较小，为了提高动作幅度，我们采取了旋转方式，转化成力矩来驱动平行直导线，这样就加强了电磁力的作用效果，而且转动摩擦力较小，使演示现象十分明显。为了明确指示电流方向，24033通电平行直导线相互作用演示器上配有电流方向指示标志。24033通电平行直导线相互作用演示器实际供给平行直导线的电流是交流电。虽然是交流电，但是两通电平行直导线相互间所产生的相吸、相斥的现象与直流供电的现象是完全一致的。因为从微观上看，能过两条平行直导线的正弦交流电流，在瞬间通过导线的电流都具有一个固定的方向(相似于直流电)，其电磁现象与通入直流电所产生的现象是一致的。综合以上分析，虽然采用了交流供电但其电磁力的作用现象与教材所描述的是没有矛盾的。老师在讲课时，可以结合教材讲解，将供电电源视为是直流，红色接线柱视为正极，黑色接线柱视为负极。 宁夏多媒体科教设备厂家
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