陕西科教设备

垂直电泳槽:电泳是指带电粒子在电厂的作用下法师迁移的过程。许多重要的生物大分子，如多肽、核酸等都具有可解离的基团。在一定的PH下，这些基团会带上正电或负点。在电场的作用下，这些带电分子会向着与其所带电荷相反的电极移动。电泳利用了待分离样品中各种分子带电性质的差异以及分子本身的大小、形态的不同，使带电分子产生不同的迁移速度，从而实现样品中各种分子的分离。结构：本仪器由聚碳酸脂注塑成型的槽体、75MM*75M的凝胶板等组成，可实现原位制胶、两块凝胶同时电泳，具有开盖断电等功能。使用方法：制胶：将配制好的凝胶溶液注入胶室中，并插入合适的架梳。加样：拔掉加样梳，加入缓冲液，在梳井内加样品。电泳：接通电泳仪电源与电泳仪之间的电泳导线，根据凝胶的大小选择适宜的电压与电流即可电泳。染色与脱色。注意事项：本产品主题及部分配件均为易碎品，包装、运输、使用中均应谨防高处跌落、碰撞，槽体内安装的电极丝易断，使用中应小心操作，清洗槽体时应特别注意。本仪器应贮存在无腐蚀性气体和通风良好的室内。使用后要彻底清洗，可用海绵沾少许洗衣粉、洗涤剂清洗，再用无离子水冲洗干净，放在无尘处晾干备用。 教学仪器产品技术先进，尽量减少能耗、物耗，降低造价。陕西科教设备

如何正确使用保养物理化学教学仪器器材保温漏斗：物理化学教学仪器器材保温漏斗用于化验室及大学、高、初中学校做某些实验的必备产品，能在使用中起一定的保温和加热作用。在某些的化验和课堂的实验中，往往会碰到部分胶状物质，在一定的温度内溶解流动，才使用物理化学教学仪器器材保温漏斗。物理化学教学仪器器材保温漏斗在使用时，必须在产品的上端口部放入一定的水作加热溶液。物理化学教学仪器器材保温漏斗保养方法和其它金属仪器一样，做完试验后，应排除产品内外的氺液，然后用绒布把产品内外反复的擦干净，如在实验中有酸碱的化学物质，用后必须清洗干净以免影响产品美观。榆林多媒体科教设备推荐办公自动化设备。包括计算机、打印机、复印机、数码速印机、投影仪、会议室扩音设备等。

    物理教学仪器发波水槽主要用于演示水面波的形成、波的干涉、波的衍射、波的发射等。适用于中学教学仪器使用。物理教学仪器发波水槽由水槽、振源及附件组成，水槽由透明有机玻璃之城，尺寸为280x280x30mm，槽内四周放海绵用于防止反射波。物理教学仪器发波水槽振源由振荡电路、弹簧片链接器等组成。振荡电路由555时基电路产生脉冲，其频率可调，而后由放大电路放大，使铁芯线圈产生间断磁场，吸放弹簧片，使弹簧片产生上下振动。连接器用于链接弹簧片和振子、振子的高度可以调节，使振子与水的接触处于较佳状态，附件由圆波振子、双振子、横波振子、直挡板组成。圆波振子用于产生圆形波；双振子用于演示振子干涉波；直挡板用于演示双缝干涉及波的衍射波的反射。

    多媒体教学设备是现代教育以计算机、投影仪、幻灯、展示台、录像、广播、电影、电子白板、计算机等现代教育技术教育不可缺少的设备概念，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。多媒体讲台是一种将讲台与电脑合为一体的产品。作为讲台，多媒体讲**全要求日常讲台的标准进行设计，并且采用了人体工学的原理，符合教师教学的需要。除了具有普通讲台的作用之外，在它的内部还集成了一台电脑，在它的桌面上则有一个显示器。由于采用了全新一体化整体设计，多媒体讲台，外观整洁美观，脱离了以往PC机后面各种连接线的束缚，其特有的安全性和稳固性，使教师在应用过程中操作简便、安全。 定量仪器精度适当、量值准确、重复性好、便于调整。

先进性原则

●产品采用新技术

尽量采用先进的技术，如离心机采用无刷电机。

●信息技术

以网络为中心的信息技术是进行教学方法改变、提高教学质量的重要物质基础，是发展的必然方向。配备标准特意罗列了一些信息技术仪器，如“数码显微镜”、“计算机数据采集处理系统”，“立体影像播放系统”，作为选配，供有条件的学校选用。

●新的实验技术

“DNA快速杂交仪”使杂交过程缩短在半小时左右，适合教学实验使用，和PCR仪一起为基于基因水平的实验提供了可能，拓展了领域，可供有条件的学校选用。各种试剂盒是为方便学校准备实验而设计的，作为选配列入。 具有刻度的玻璃器件，刻度和字迹清晰，量值准确。西安多媒体科教设备比较便宜

科教设备可分为实验和实训两大类主要应用于理工类各专业。陕西科教设备

    由于24033通电平行直导线相互作用演示器的电磁作用力比较小，为了提高动作幅度，我们采取了旋转方式，转化成力矩来驱动平行直导线，这样就加强了电磁力的作用效果，而且转动摩擦力较小，使演示现象十分明显。为了明确指示电流方向，24033通电平行直导线相互作用演示器上配有电流方向指示标志。24033通电平行直导线相互作用演示器实际供给平行直导线的电流是交流电。虽然是交流电，但是两通电平行直导线相互间所产生的相吸、相斥的现象与直流供电的现象是完全一致的。因为从微观上看，能过两条平行直导线的正弦交流电流，在瞬间通过导线的电流都具有一个固定的方向(相似于直流电)，其电磁现象与通入直流电所产生的现象是一致的。综合以上分析，虽然采用了交流供电但其电磁力的作用现象与教材所描述的是没有矛盾的。老师在讲课时，可以结合教材讲解，将供电电源视为是直流，红色接线柱视为正极，黑色接线柱视为负极。 陕西科教设备

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