渭南**地理教室设计方案

地理学科中众多难以表述的抽象概念是困扰地理教学多年的难题。多媒体超半球互动球幕投影演示仪赋予了普通地球仪更多功能。演示仪可以非常形象、***的展示球体教学内容，既可以演示宇宙中各天体和星体 (如：太阳系八大行星等)，也可以演示各种地理知识(如：全球气压带、风带、洋流等)。教师可以根据教学需要进行多角度、多方位、多对象的开发和演示，为提倡师生互动教学增添新意。数字模型利用镀膜玻璃对光的折射和反射原理，把虚像反射到成像空间，通过精调三个面的成像融合，形成“实像”，给人一种“物在其中”的真实感觉。学生可亲自对模型进行缩放、旋转、移动等操作，加强对概念的认知。数字化地理**教室深受师生的青睐。渭南**地理教室设计方案

通过演示数字立体地形，可以让学生们直观了解世界海陆分布情况，大洲地形、地理特征，山脉河流概况，以及全球气候特征，主要气候类型的分布地区，让学生分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响，并可深入讲解以实例说明人类活动对气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。

数字穹顶作为全数字化地理**教室的天文演示功能而研发设计，可以有效将学生的视角由地球范畴，转向太空乃至整个宇宙，将地理知识与天文教学有效的整合，使学生了解地月系、地球与太阳系、地球与银河系之间的关系，了解宇宙的演变过程，了解恒星、行星的形成及演变过程，穹幕影片及天文演示软件通过天文演示穹顶这一形式表现出来具有极强的视觉震撼力。

合理利用空间，为日常教学、公开课、评课、集体备课提供必要条件。

营造整体地理学科环境氛围，整体设计以教学为本，配合空间设计手法，实现数字地理**教室学科特色，艺术特色。 初中地理教室设计公司转向依托于数字化信息技术环境的自主学习、协作学习的发展式教学模式。

    地理教室仪器有哪些：1望远镜规格：双筒双筒；放大倍率：7倍；物镜直径：35mm，符合JY0001-2003《教学仪器设备产品一般质量要求》。2天文望远镜规格：60mm物镜口径：60mm，焦距：700mm，分辨力：，目镜：SR4mm/，寻星镜：5×24光学放大，精度：，视度：，倍数：45/68/72/108/135/216/225倍，符合JY0001-2003《教学仪器设备产品一般质量要求》。3世界钟规格：普及型普及型，符合JY0001-2003《教学仪器设备产品一般质量要求》。4干湿温度计规格：-36～+46℃-36～+46℃，符合JY0001-2003《教学仪器设备产品一般质量要求》。5地面温度计规格：-36～+81℃-36～+81℃，符合JY0001-2003《教学仪器设备产品一般质量要求》。6自记温度计规格：-40℃～+60℃1、测量范围：-40℃～+60℃；2、记录范围：-40℃～+60℃；3、显示精度：℃(测量值)℃(液晶屏曲线显示)；4、显示范围：3/6/12/24小时；5、测量精度：℃.符合JY0001-2003《教学仪器设备产品一般质量要求》。7地质罗盘规格：教学用符合JY0001-2003《教学仪器设备产品一般质量要求》。

    功能与要求为方便学生查阅各种地理信息资料如动态环境资料、遥感遥测资料及各课标教材涉及的地理案例贺料，方便学生进行实践活动，为探究性学习和学科实验活动创造条件；为启发式、探究式、讨论式、参与式教学创造条件；将地理科学发展前沿渗透于课程教学中。能够满足地理教育教学要求，方便学生熟悉、接触与操作常规地理教学仪器与现代地理信息技术；学会运用地球仪和多媒体球形投影演示仪系统来定位并获取有关人、区域和环境的信息；会使用和构建地图；学会选择和使用恰当的图表技能来呈现地图和图表中的证据；学会选择和使用间接证据——卫星遥感影像和其他资料（仪器、模型、标本等）来进行学习；学会使用现代地理信息技术获取地理动态变化信息，掌握运用3S技术处理、呈现和分析地理证据；了解如何创建虚拟真实的三维地理空间环境，分析地理问题。a)地面：**教室与走廊的地面不应设台阶。地面应防尘易清洁、耐磨、防滑：b)门窗：应设置前后门，门洞的宽度应不小于1200mm，门扇上宜设观察窗，门框上部设采光通风窗。**教室的窗台高度宜900mm～l000mm，**教室的窗间墙宽度不应大于1200mm。门窗开启后不应影响室内空间的使用和走廊通行的便利与安全。 从尚无人类的地质年代到文明繁荣的当今社会；

    地貌模型规格：九种地貌流水地貌包括：上游的‘V形谷地及树枝状水系，出山口的冲积扇，中游的泛滥平原、牛轭湖、下游的滨海平原、三角洲。黄土地貌包括：冲沟、河谷、黄土梁、黄土茆、川、窑洞及人工改造的平原、梯地（在茆上有同心园梯地）。冰川地貌包括：U形谷、冰碛、冰碛湖、冰碛垅、冰斗、角峰、刃脊、漂砾、悬谷，可演示冰川不断侵蚀岩石和岩壁形成的冰斗和角峰。丹霞地貌包括：巨红色的几乎呈水平状的砂砾岩层、垂直节理发育形成丹崖、齐峰，有直立状、堡状、宝塔状，形成巨大陡崖、石墙、石窗、石桥、巷谷等。地震模型表现：震源、震中、震源深度、震中距不同对地表建筑物的破坏程度不同，遭破坏的房屋、公路、铁路、山体产生滑坡、农田等。煤、石油矿质构造表现：煤矿地质构造、煤层分布、坑道、采煤作业面、露田煤矿作业；石油矿的含油层、天然气层分布、钻井及井架、采油机、地面输煤线、储油罐、煤矿堆场、石油管道等。温室效应后果之一反映：20年前某海港的环境-城市、道路、码头、海轮、河流水较清，树木繁茂。20年后的环境污染，城市被迫搬迁，建防海大堤，旧城部分房屋被海水浸没，码头、港口被淹，海轮停靠外海，河水发黑，树木凋零，城市规模缩小。 地理书刊区主要用于放置供学生阅读的各类书籍、期刊、画报等地理资料。也应放置相关的地理电子阅读材料。西安现代地理教室施工

地理**教室是实施地理基础型课、拓展型课程和研究（探究）型课程教学的基本场所。渭南**地理教室设计方案

    地理是一个非常庞杂的综合性学科，其综合性决定了地理研究方法的多样性。位于教室前方的数字立体地形，专门针对地理学科特点研发，将三维地形模型和虚拟数字影像相结合，教师可轻松切换中国、世界立体地形、教学PPT、Flash动画等不同模式，满足各种教学所需。课件内容紧密贴合教学大纲，并能不断地编写与更新，无限扩充理教学内容，给任课教师带来更大的自主性。在教学中，教师会需要用到非常多的动态影像资料，来帮助学生理解一些难以掌握的抽象概念，引导课堂学习。羿飞环幕示教系统具备更大的显示尺寸、更宽的视野、更多的显示内容、更高的分辨率。在播放宇宙和地球、自然环境和人类社会等影像资料时，带来视觉上的强大冲击力，激发学生的学习兴趣。 渭南**地理教室设计方案

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