宝鸡创意地理教室设计要求
天文演示穹顶、天文望远镜、多媒体球幕投影演示仪、语音立体地形图，多种地球仪，各类地形地貌模型，蓝色的主色调。新余市新钢中学数字化地理**教室正式投入使用。这间教室即刻成为该校师生谈论的“网红教室”，必将助力地理教学，有利于提升教学效果与质量。该教室以学生为中心，通过信息化手段构建并创新有效的智慧教学模式，实现个性化、智能化和体验化学习环境，多层次培养并提高***化应用能力和问题解决能力。**教室通过配备多种地理教学设备，给学生提供**合适的学习扶助，增强学生的学习自由度与协作学习水平，拓展学生的学习深度和广度。地理教室就是一个可以移动的地理**教室。宝鸡创意地理教室设计要求
设计要求,为方便学生查阅各种地理信息资料如动态环境资料、遥感遥测资料及各课标教材涉及的地理案例资料，方便学生进行实践活动，为探究性学习和学科实验活动创造条件；为启发式、探究式、讨论式、参与式教学创造条件；将地理科学发展前沿渗透于课程教学**能要求,能够满足地理教育教学要求，方便学生熟悉、接触与操作常规地理教学仪器与现代地理信息技术；学会运用地球仪和数字星球系统来定位并获取有关人、区域和环境的信息；会使用和构建地图；学会选择和使用恰当的图表技能来呈现地图和图表中的证据；学会选择和使用间接证据——卫星遥感影像和其他资料（仪器、模型、标本等）来进行学习；学会使用现代地理信息技术获取地理动态变化信息，掌握运用3S技术处理、呈现和分析地理证据；了解如何创建虚拟真实的三维地理空间环境，分析地理问题。 初中地理教室设计公司为方便学生查阅各种地理信息资料如动态环境资料、遥感遥测资料及各课标教材涉及的地理案例资料。
结合地理学科课程及科学教育的特点和当今信息技术发展的趋势和潮流，在设计数字化地理**教室时遵循如下思路：1、以满足实际教学为主，兼顾研究性学习、校本课程开发和兴趣小组活动；2、突出地理学科的前沿及科学教育特点，突出自然地理与人文地理的相结合特点；3、充分运用现代教育技术，以“数字化”为主导，突破时间与空间的限制，为学生提供更多高质量的、更新的科学信息，及时将***成果纳入教学过程；4、满足学生不同的地理学习需要，建立富有多样性、选择性的地理教学环境，满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要；5、支持、支撑由过去依托于传统的课堂和传统的媒体与技术的讲授式教学模式，转向依托于数字化信息技术环境的自主学习、协作学习的发展式教学模式。
我们可以利用地理教室：1、自制幻灯片、投影片：幻灯和投影在地理教学中的使用越来越***。为了密切配合教学内容，突出教学重点，教师可自制一些形象生动的彩**。选择色彩鲜明、清晰度高的地理景观图片，以及报刊杂志上的地理教育漫画、教材中重要的插图或自绘的图表等，经过反拍、转绘、着色、修饰等过程，加工制作成图文清晰的幻灯片、投影片。再配上合适的解说词，使视听结合，效果会更好。2、积累录像资料：电视录像以画面色彩丰富、形象生动、解说清晰准确而深受学生喜爱，但**购买一些录像带，不仅花费大，也远远不能满足教学的需求，因此，需要通过多种途径进行积累。**电视台的《人与自然》、《“９６”环球》、《人口与计划生育》、《中华环保世纪行》等栏目中都有极好的地理教育素材，也可以到新闻、宣传、环保、计划生育等部门转录一些有关地理问题的录像，经过精心的编辑整理，供教学使用。3、建立教学信息库：计算机辅助教学具有广阔的前景，而目前已面市的地理教学软盘很少，地理教师应适应新形势的要求，学会灵活自如地运用计算机。依据教材内容和学生的知识水平，编制一些易于操作的程序来模拟地理事物和现象的变化过程。提供好的地理学习情境；
JY28004数字星球系统:硬件要求:
n 设备组成：包括数字视像圆球体屏幕、鱼眼镜头组、便携式底座、投影系统、遥控器、工具包。
n 单体360度内投技术，方便组装、易于使用；
n 提供与计算机连接的标准VGA输入接口；
n 球幕直径为66CM；内有特殊涂层，保证亮度均匀，防眩光、辐射；
n 便携式底座, 合金钢材质，定制投影机,亮度：3000流明及以上，分辨率1920×1080；对比度：1500:1
n 提供遥控器可以开关数字星球系统的电源，并进行亮度、对比度等进行设置
n 具备微调旋钮，可以对图像进行水平和垂直两个方向进行调节。 创设网络化合作学习环境；咸阳地理教室设备供应商
陈列学生的***地理制作和其他地理学习成果。宝鸡创意地理教室设计要求
身处信息化时代，学校也应紧跟潮流打造数字化校园，在GEO乐园的上网区内配备了一台电脑和一套无线电通信设备。电脑可供学生们随时上网查阅资料，无线电通信和地理教学的融合则是创举，这个设想是由学校的无线电通信达人、保持过多项吉尼斯世界纪录的朱鑫老师提出的。在他的创想中，学生拿起话筒，就能和全世界各地朋友进行实时通话，交流各自所在国家的风土人情，感受地域文明的差异性和多样性，看到整个世界的精彩风貌。目前这项研究还在进行中，等到实现那天，想必又是一番轰动。在教学区，放置了几套可以灵活组合的花瓣形桌椅，这是学校总务处张庆国主任精心挑选的，以便于GEO乐园内开展合作式的学习。在合作学习的过程中，一个小组既可以由4~6人组成，又可以是8~10人组成，小组的规模可按照具体的教学内容来决定。**性很强的学习内容，就采用其他更合适的方法进行，这种多样化教学不带强制性，非常好地体现了对学生个体差异的尊重。 宝鸡创意地理教室设计要求
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