宁夏多媒体科教设备多少钱

物理力学教学仪器摩擦计用途：摩擦计供中学物理教学分组实验用，可研究滑动摩擦的规律。结构：摩擦计由摩擦板和摩擦块组成。上面有两个砝码孔，端面中心有挂钩。使用方法：实验时，应将摩擦板水平放置平稳，摩擦块置于其上，用测力计牵引摩擦块，可测得比较大静摩擦力，待匀速拉动摩擦块后，可测得滑动摩擦力。改变摩擦面和在摩擦块上加砝码重做上述实验，通过实验数据可验证摩擦力与正压力和摩擦系数有关，与摩擦面大小无关。实验时，测力计牵引线应与摩擦板平行。 科教设备结构合理,工艺性强,能满足产品使用特性的要求,好用/好修/好造/好看。宁夏多媒体科教设备多少钱

数字转盘：一、用途：供义务教育标准试验教科书小学《数学》教学用，引导学生建立“可能性”的概念。二、结构：该模型用塑料压制成形，由圆盘、轴、指针及底座组成。三、转盘转动后，可停止在任意位置上，指针指示在转盘上均匀分布在“0~9”数字里的某一个位置上。记录下它的数字，转动十次后，找出它的规律，出现某个数字的“可能性”接近于1/10。转动次数越多，就越接近1/10。可以帮助学生理解“可能性”的概念。四、维护及保养：1、保持仪器洁净，为保持仪器洁旋转灵活，可在轴中心滴加少量轻质润滑油。2、转盘为塑料制品，请勿于有机溶剂接触。3、使用完毕请妥善保管，以防丢失。 宝鸡正规科教设备供应标本：将自然界中的实物，按一定的要求进行加工处理，以便于观察和长期保存的教学仪器。

①为教育教学服务的仪器设备叫教学仪器设备。根据用途可以分为：科学仪器设备、物理、化学、电化教学等。

②教学仪器可分为实验和实训两大类主要应用于理工类各专业，如：电子信息工程、机电一体化、计算机原理等等。

③教学仪器设备指教学、科研单位中，使用方向为教学或科研的仪器设备。教学仪器设备就是具有教学特点，体现教学思想，主要在教学中使用的实物和模象的直观教学器具，是办学的基础物质条件。

④它能够在以实验为基础的学科中，通过教学仪器可以再现自然现象，使学生对自然规律由感性认识上升到理性认识，是学习的必经途径。

⑤教学仪器对于开发学生智力，培养其创造精神，建立科学的思维方法，提高认识能力，培养动手能力，具有重要的作用。

探索几何形体展开操作材料

用途：   义务教育课程标准实验教材中学《数学》教学学生分组实验用。

结构：该模型由正方体、长方体、圆柱体、圆锥各1个。操作中用到的直尺、圆规、小剪刀、纸张自备。

使用方法：

认识正方体、长方体、圆柱体、圆锥的表面积。观察各几何形体，说明它们的表面，并比较各几何形体的表面的不同。

各几何形体表面积的计算：

①先用直尺测量几何形体的尺寸大小，在纸张上参照几何形体表面张开示意图画图，再沿轮廓剪下，把它与所画几何形体实物比比看。

②将纸张展开铺在桌上，说一说所画几何形体的表面积。

③用尺子量一量，算出表面积，讨论归纳总结所画几何形体表面积的计算方法。 塑料件的材质和结构满足仪器在强度、形状、耐高温、耐低温、透明度、使用寿命、色泽等方面的要求。

几何形体模型：一、 用途：小学初中数学教学仪器模型几何形体模型主要用于小学数学中讲述各种几何形体的概念和体积计算。二、结构：小学初中数学教学仪器模型几何形体模型由长方体（一般和特殊）、正方体、实心圆柱、空心圆柱、圆锥体（等底等高、等底不等高、等高不等底）、球组成。三、使用方法：1、小学初中数学教学仪器模型几何形体模型的概念。让学生观察几何形体模型，了解几何形体都是由不同面组成的。并说出他们形状的名称或简单的立体图形，加深理解几何形体的概念。2、小学初中数学教学仪器模型几何形体模型的体积计算，仔细观察这些形体，你发现它们有什么特点？例如圆柱体：圆柱的上、下两几个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱有一个曲面，叫做侧面，圆柱两底面之间的距离叫做高。四、保管和注意事项 避免猛烈碰撞或在高温环境中保存。 作为研究、设计、评价、生产、检验教学仪器应遵循一般原则。咸阳原装科教设备

演示实验仪器简单明了、重点突出、操作灵便、便 于携带、演示现象要直观生动，可见度大。宁夏多媒体科教设备多少钱

    多媒体教学设备是现代教育以计算机、投影仪、幻灯、展示台、录像、广播、电影、电子白板、计算机等现代教育技术教育不可缺少的设备概念，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。多媒体讲台是一种将讲台与电脑合为一体的产品。作为讲台，多媒体讲**全要求日常讲台的标准进行设计，并且采用了人体工学的原理，符合教师教学的需要。除了具有普通讲台的作用之外，在它的内部还集成了一台电脑，在它的桌面上则有一个显示器。由于采用了全新一体化整体设计，多媒体讲台，外观整洁美观，脱离了以往PC机后面各种连接线的束缚，其特有的安全性和稳固性，使教师在应用过程中操作简便、安全。 宁夏多媒体科教设备多少钱

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